HTET Level 2nd TGT

HTET Level 2nd TGT Syllabus & Exam Pattern 2018 Haryana Board of Secondary Education had recently released a notification to conduct the Teacher Eligibility Test. Hence, for those applying candidates, the HTET Level 2nd TGT (Trained Graduate Teacher) Syllabus is a pre requisite. You can check the Detailed HTET Level 2nd TGT Syllabus & Exam Pattern below. The syllabus for the HTET Level 2nd TGT Examination is held in a simple step.  The online written examination consists of various subjects namely Child Development and Pedagogy, Language I & II, Subject opted for the post & General Studies. The total questions in the online written examination are 150 and are given equal weightage of 1 marks each question. The aspirant will have to complete the paper within 150 minutes of the starting of the paper. The questions paper is of Objective type containing Multiple Choice Questions. The candidates should also notice that the mode of examination will be online. Furthermore, for more details in relation to the Haryana TET Syllabus and Exam Pattern, you can check the official website of the authority.

HTET Level 2nd TGT Exam Pattern - 

Sr. No.

Subject

Total Questions

Total Marks

Time

Type of Paper

1.

Child Development and Pedagogy

30

30

150 Minutes

Objective

2.

Language I & II (Hindi & English)

30

30

3.

General Studies (Quantitative Aptitude, Reasoning Ability, Haryana  GK and Awareness)

30

30

4.

Subject Specified as Opted

60

60

 

Total

150

150

   

Mode of Examination - Online

HTET Level 2nd TGT Syllabus - 

Child Development And Pedagogy

  • Multi-Dimensional Intelligence
  • Language & Thought
  • Gender as a Social Construct: gender-Bias, gender roles & Educational practice.
  • Principles of development of children
  • Influence of Environment & Heredity
  • Socialization Processes: Social World & Children (teacher, Parents, Peers)
  • Individual differences among learners & understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.
  • Piaget, Kohlberg and Vygotsky: Constructs and critical perspectives.
  • Critical perspective of the construct of the intelligence
  •  Distinction between assessment of learning & Assessment for learning; School Based Assessment, Continuous & Comprehensive Evaluation: perspective and Practise
  • Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; for enhancing learning and critical thinking in classroom and for assessing learner achievement.
  • Concept of child-centered and progressive education.
  • Concept of development and its relationship with learning.

Concept Of Inclusive Education And Understanding Children With Special Needs

  • Addressing learners from diverse backgrounds including disadvantages and deprived.
  • The addressing the talented, creative, especially abled Learners
  • Addressing the needs of children with learning difficulties, impairment etc.

Learning and Pedagogy

  • How children learn & think; why and how children ‘fail’ in achievement of success in school performance.
  • The learning process
  • The social context of learning
  • Basic processes of learning & teaching; learning strategies of children’s; learning as a social acitivity.
  • Cognition & Emotions
  • Motivation and Learning
  • Child as a scientific investigator & as a problem solver
  • Alternative conceptions of learning in children; understanding children’s errors as significant steps in the learning process.
  • Factors contributing to learning- personal & environmental.  

HTET Language 1 Syllabus

Language Comprehension Reading Unseen Passages:

  • Two passages one prose or drama and one poem with question on Comprehension.
  • Grammar and verbal ability (Prose passage may be literary, scientific, narrative or discursive)

Pedagogy of Language Development

  • Language skills
  • Learning and acquisition
  • Principles of language Teaching
  • Teaching-learning materials
  • Critical view on the role of grammar in learning a language in communication of ideas written forms & verbally. 
  • Evaluating language comprehension and proficiency
  • Role of listening and speaking: Function of language and how children use it as a tool.
  • Remedial Teaching
  • Challenges in teaching language in the various classroom; disorders, errors & language.

HTET Language 2 Syllabus

Content

Comprehension two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with question on comprehension, grammar and verbal ability.

Pedagogy of Language Development

  • Language skills
  • Learning and acquisition
  • Principles of language Teaching
  • Teaching-learning materials
  • Critical view on the role of grammar in learning a language in communication of ideas written forms & verbally. 
  • Evaluating language comprehension and proficiency
  • Role of listening and speaking: Function of language and how children use it as a tool.
  • Remedial Teaching
  • Challenges in teaching language in the various classroom; disorders, errors & language.

Mathematics/ Quantitative Aptitude

  • Simplification
  • Average
  • Percentage
  • Algebra
  • Mensuration
  • Number Series
  • Problems on Ages
  • Geometry
  • Speed, time & Distance
  • Interest
  • Time & Work
  • Profit & Loss
  • Data Interpretation
  • Number System
  • Ratio and Proportion

Pedagogical Issues

  • Diagnostic and Remedial Teaching
  • Problems of Teaching
  • Evaluation through informal and formal methods
  • Nature of logical/ Mathematics thinking; understanding children’s reasoning & thinking pattern and strategies of making meaning and learning.
  • Place of mathematics in curriculum
  • Error analysis and related aspects of learning and teaching
  • Community mathematics
  • Problems of teaching

The test items for Quantitative Aptitude, Reasoning Ability and Haryana G.K and Awareness Language will focus on the elements of Mental and Reasoning ability and General Knowledge regarding Haryana State.

Reasoning Ability

  • Coding and decoding
  • Venn diagram
  • Puzzle
  • Word formation
  • Direction & Distance
  • Series
  • Analogy
  • Blood Relation
  • Non-verbal reasoning
  • Matrix
  • Classification
  • Coding & Decoding
  • Arranging & words in meaningful order or dictionary order
  • Direction and Distances
  • Missing number

Haryana GK & General Awareness

  • Environment in Haryana
  • History of Haryana
  • General Science
  • Culture of Haryana
  • Geography of Haryana
  • Economy/ Polity of Haryana

HTET Level 2nd TGT Syllabus & Exam Pattern in Hindi - 

Haryana School Education Board जल्द ही Level 2nd TGT Exam आयोजित करने जा रहा है। HTET Level 2nd TGT परीक्षा में उपस्थित उम्मीदवारों को एक बार पाठ्यक्रम और परीक्षा पैटर्न से गुज़रना चाहिए। आप Board of School Education Haryana की आधिकारिक वेबसाइट पर HTET Level 2nd TGT Syllabus & Exam Pattern देख सकते हैं या इसे नीचे देख सकते हैं।

HTET Level 2nd TGT Exam Pattern in Hindi - 

अनु क्रमांक

विषय

कुल प्रश्न

कुल अंक

समय

पेपर प्रकार

1.

बाल विकास और अध्यापन

30

30

150 मिनट

बहुविकल्पी

2.

भाषा I और II

30

30

3.

सामान्य अध्ययन (मात्रात्मक योग्यता, तर्क क्षमता, हरियाणा जीके और जागरूकता)

30

30

4.

विषय के रूप में निर्दिष्ट विषय

60

60

 

कुल

150

150

   

परीक्षा का माध्यम - ऑनलाइन

HTET Level 2nd TGT Syllabus in Hindi - 

बाल विकास और अध्यापन

  • बहु-आयामी खुफिया
  • भाषा और विचार
  • एक सामाजिक निर्माण के रूप में लिंग: लिंग-बाईस, लिंग भूमिकाएं और शैक्षणिक अभ्यास।
  • बच्चों के विकास के सिद्धांत
  • पर्यावरण और आनुवंशिकता का प्रभाव
  • सामाजिककरण प्रक्रियाएं: सामाजिक विश्व और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहकर्मी)
  • भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म इत्यादि की विविधता के आधार पर शिक्षार्थियों और समझ में मतभेदों के बीच व्यक्तिगत मतभेद।
  • पायगेट, कोहल्बर्ग और विगोत्स्की: रचनाएं और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण।
  • खुफिया के निर्माण के महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
  • सीखने के लिए सीखने और आकलन के आकलन के बीच अंतर; स्कूल आधारित आकलन, निरंतर और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
  • शिक्षार्थियों के तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और महत्वपूर्ण सोच को बढ़ाने और सीखने की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।
  • बाल केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा।
  • विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसके संबंध।

समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकताओं के साथ बच्चों को समझना

  • नुकसान सहित वंचित और पृष्ठभूमि सहित विभिन्न पृष्ठभूमि से शिक्षार्थियों को संबोधित करना।
  • प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सम्मानित शिक्षार्थियों को संबोधित करते हुए
  • सीखने की कठिनाइयों, हानि आदि के साथ बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना

सीखना और अध्यापन

  • बच्चे कैसे सीखते हैं और सोचते हैं; स्कूल प्रदर्शन में सफलता की उपलब्धि में क्यों और कैसे बच्चे असफल होते हैं।
  • सीखने की प्रक्रिया
  • सीखने का सामाजिक संदर्भ
  • सीखने और शिक्षण की बुनियादी प्रक्रियाएं; बच्चों की सीखने की रणनीतियों; सामाजिक एकता के रूप में सीखना।
  • ज्ञान और भावनाएं
  • प्रेरणा और सीखना
  • एक वैज्ञानिक जांचकर्ता के रूप में बच्चा और एक समस्या हल करनेवाला के रूप में
  • बच्चों में सीखने की वैकल्पिक धारणाएं; सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदमों के रूप में बच्चों की त्रुटियों को समझना।
  • सीखने में योगदान करने वाले कारक - व्यक्तिगत और पर्यावरण।

एचटीईटी भाषा 1 पाठ्यक्रम

भाषा समझ पढ़ना अनदेखी मार्ग:

  • दो मार्ग एक गद्य या नाटक और समझ पर सवाल के साथ एक कविता।
  • व्याकरण और मौखिक क्षमता (प्रक्षेपण मार्ग साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथा या विचलित हो सकता है)

भाषा विकास की अध्यापन

  • भाषा कौशल
  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • शिक्षण-शिक्षण सामग्री
  • लिखित रूपों और मौखिक रूप से विचारों के संचार में एक भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर गंभीर दृष्टिकोण।
  • भाषा समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन करना
  • सुनने और बोलने की भूमिका: भाषा का कार्य और बच्चों को उपकरण के रूप में इसका उपयोग कैसे किया जाता है।
  • रेमेडियल टीचिंग
  • विभिन्न कक्षाओं में शिक्षण भाषा में चुनौतियां; विकार, त्रुटियां और भाषा।

एचटीईटी भाषा 2 पाठ्यक्रम

सामग्री

समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अदृश्य गद्य मार्ग (विचलित या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक) की समझ।

भाषा विकास की अध्यापन

  • भाषा कौशल
  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • शिक्षण-शिक्षण सामग्री
  • लिखित रूपों और मौखिक रूप से विचारों के संचार में एक भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर गंभीर दृष्टिकोण।
  • भाषा समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन करना
  • सुनने और बोलने की भूमिका: भाषा का कार्य और बच्चों को उपकरण के रूप में इसका उपयोग कैसे किया जाता है।
  • रेमेडियल टीचिंग
  • विभिन्न कक्षाओं में शिक्षण भाषा में चुनौतियां; विकार, त्रुटियां और भाषा।

गणित / मात्रात्मक योग्यता

  • सरलीकरण
  • औसत
  • प्रतिशत
  • बीजगणित
  • क्षेत्रमिति
  • संख्या श्रृंखला
  • युग में समस्याएं
  • ज्यामिति
  • गति, समय और दूरी
  • ब्याज
  • कार्य समय
  • लाभ हानि
  • आंकड़ा निर्वचन
  • संख्या प्रणाली
  • अनुपात और अनुपात

शैक्षणिक मुद्दे

  • नैदानिक ​​और उपचारात्मक शिक्षण
  • शिक्षण की समस्याएं
  • अनौपचारिक और औपचारिक तरीकों के माध्यम से मूल्यांकन
  • तार्किक / गणित सोच की प्रकृति; बच्चों के तर्क और सोच पैटर्न और अर्थ और सीखने की रणनीतियों को समझना।
  • पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
  • सीखने और शिक्षण के त्रुटि विश्लेषण और संबंधित पहलुओं
  • सामुदायिक गणित
  • शिक्षण की समस्याएं
  • मात्रात्मक योग्यता, तर्क क्षमता और हरियाणा जीके और जागरूकता भाषा के लिए परीक्षण आइटम हरियाणा राज्य के संबंध में मानसिक और तर्क क्षमता और सामान्य ज्ञान के तत्वों पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

सोचने की क्षमता

  • कोडिंग और डिकोडिंग
  • वेन आरेख
  • पहेली
  • शब्द गठन
  • दिशा और दूरी
  • शृंखला
  • समानता
  • खून का रिश्ता
  • गैर मौखिक तर्क
  • मैट्रिक्स
  • वर्गीकरण
  • कोडिंग और डिकोडिंग
  • अर्थपूर्ण क्रम या शब्दकोश क्रम में व्यवस्था और शब्दों को व्यवस्थित करना
  • दिशा और दूरी
  • अंक गुम जाना

हरियाणा जीके और सामान्य जागरूकता

  • हरियाणा में पर्यावरण
  • हरियाणा का इतिहास
  • सामान्य विज्ञान
  • हरियाणा की संस्कृति
  • हरियाणा की भूगोल
  • हरियाणा की अर्थव्यवस्था / राजनीति

The Syllabus given here is as per the official notiifcation if their is any queries please emtion it through the comment box given below.